1.完善凸顯職業(yè)特質(zhì)的人才培養(yǎng)模式
優(yōu)化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員結(jié)構(gòu)和運行機制，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，形成調(diào)研報告，明確專業(yè)方向，定位工作任務(wù)和職業(yè)能力，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格和方式，修訂完善人才培養(yǎng)方案，以工學(xué)結(jié)合為切入點，分別構(gòu)建“校企互融、三輪實踐”、“按季頂崗、能力漸進”、“項目引導(dǎo)、分段培養(yǎng)”、“循環(huán)教學(xué)、做學(xué)合一”等人才培養(yǎng)模式。
2.重構(gòu)特色鮮明的課程體系
按照規(guī)范的課程開發(fā)流程，以典型工作任務(wù)為邊界重新設(shè)置專業(yè)課程；按文化基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)方向課程和選修課程，確立課程體系框架結(jié)構(gòu)；突破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線，以典型產(chǎn)品、典型崗位、工作任務(wù)、項目制作、業(yè)務(wù)流程等所包含的知識、能力、素質(zhì)要素為依據(jù)，構(gòu)建各具專業(yè)特點的“任務(wù)中心、項目載體”、“業(yè)務(wù)流程（工藝）進階式”、“課證一體型”、“專業(yè)技能模塊化”等新型課程體系。開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)87個；完成項目教學(xué)方案設(shè)計81套。
3.開發(fā)優(yōu)質(zhì)校本教材，建成國內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)教學(xué)資源庫
校企合作研發(fā)體現(xiàn)行業(yè)和地方特色、反映最新技術(shù)成果的特色教材6部；針對崗位技能變化情況，采用任務(wù)書、工作頁、引導(dǎo)文、典型案例等形式，開發(fā)補充性教輔資料6部（套）；創(chuàng)新教材展示方式，實現(xiàn)多種介質(zhì)的立體化融合。以建設(shè)自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺為基礎(chǔ)，建成國內(nèi)領(lǐng)先、開放共享的涉農(nóng)專業(yè)數(shù)字化教學(xué)資源庫。
4.優(yōu)化教學(xué)模式，推廣信息技術(shù)
遵循學(xué)生中心、理實一體、教做學(xué)合一的原則，實施行動導(dǎo)向教學(xué)策略，改革教學(xué)內(nèi)容和方法手段，創(chuàng)新教學(xué)組織形式和教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)過程和教學(xué)效果。以實訓(xùn)為中心組織教學(xué)，實踐性教學(xué)場地成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主要場所；教學(xué)過程對接生產(chǎn)過程，學(xué)習(xí)過程成為實踐活動；全面推行項目教學(xué)，并以項目教學(xué)引領(lǐng)現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)、模擬教學(xué)、引導(dǎo)文教學(xué)等，增強教學(xué)的有效性。以校園網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)中心、公共應(yīng)用平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋和信息資源共知、共建與共享；推廣運用空間教學(xué)、仿真教學(xué)，31門優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程實現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、在線輔導(dǎo)、考試評價、證書考核等功能。
5.改革教學(xué)考核評價模式
按照企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，建立健全多元學(xué)業(yè)評價體系和實訓(xùn)實習(xí)考核標(biāo)準(zhǔn)，完善教師教育教學(xué)績效考核制度，建立定性與定量相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評價體系，拓展職業(yè)技能鑒定所鑒定范圍，面向?qū)W生和社會積極開展職業(yè)技能鑒定，全面推進“雙證”教育，畢業(yè)生“雙證”獲得率達到100%，多證獲得率達到60%以上。
6.優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)境
按照“貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”三原則，建成融教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)等功能于一體的行業(yè)一流的區(qū)域共享型實訓(xùn)中心，營造與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作現(xiàn)場相一致的真實或仿真的職業(yè)環(huán)境，新建實訓(xùn)室11個，完善實訓(xùn)室26個，提質(zhì)改造校辦農(nóng)場等生產(chǎn)性實訓(xùn)基地7個，完善校外實訓(xùn)基地32個，新建校外實訓(xùn)基地10個。